Юридическая информация : администратором (и лицом несущим всю ответственность за всё содержание, включая файлы) сайта 21440.maam.ru и данной страницы является пользователь МААМ Наталия Лубнина (УИ №1238280 , действует на основе Пользовательского Соглашения МААМ). СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ.
Рабочая программа для детей возраста 3-5 лет
Тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
направление «Музыкальное развитие»
в группе общеразвивающей направленности от 3 до 5 лет
Сентябрь
Виды музыкальной деятельности
Цель
Репертуар
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4
неделя
Слушание музыки
- Учить эмоционально отзываться на музыку.
- Учить детей доброжелательно относиться к выступлению других детей, умению замечать интересные детали и моменты.
- Учить соотносить зрительное и слуховое восприятие.
- Закреплять понятие о музыкальном жанре – марш.
- Развивать речь детей, их воображение, фантазию.
- Развивать звуковысотный слух.
- Формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу, умение радоваться за своих друзей.
- Воспитывать у детей культуру слушания музыки.
«Марш» И. Дунаевского
«Полянка» р.н.м.
«Колыбельная» С. Левидова
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Музыкально-ритмические движения:
а) упражнения
б) пляски и хороводы
- Учить ходить бодрым шагом друг за другом.
- Учить детей реагировать на окончание музыки.
- Учить различать динамические изменения и реагировать на них.
- Учить детей самостоятельно выполнять движения в соответствии с характером музыки, отзываться на спокойный, ласковый характер колыбельной.
- Учить детей изменять движение со сменой частей музыки, бегать легко врассыпную и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой.
- Учить плавно покачивать руками вправо-влево, вперед-назад, легко бегать врассыпную.
- Приучать детей во время бега использовать все пространство зала, различать двухчастную форму музыкального произведения и менять движение со сменой частей.
- Развивать у детей внимание и умение повторять движения за солистом.
- Развивать детское воображение.
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
а) «Марш»
«Качание рук с лентами»
«Барабанщик»
«Пружинки»
«Колыбельная»
«Прыжки»
«Большие и маленькие ноги»
б) «Нам весело» укр. нар.мел.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Пение
- Учить детей звукоподражанию, петь протяжно, правильно артикулируя гласные звуки.
- Учить детей узнавать знакомые песни по вступлению или по музыкальному фрагменту.
- Учить вовремя начинать пение.
- Учить детей петь ласково, спокойно, протяжно.
- Развивать у детей устойчивый интерес к пению, используя различные игровые моменты.
- Развивать артикуляционного аппарата, внимания, умения вслушиваться и понимать текст стихов и песен.
- Развивать навыки правильного дыхания.
- Развивать музыкальную память.
«Чики-чики-чикалочка» русская народная прибаутка
«Барабанщик» М. Красева
«Кто проснулся рано?» Г. Гриневича
«Котик» И. Кишко
«Колыбельная зайчонка» В. Карасева»
«Детский сад» А. Филиппенко
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Развитие чувства ритма, музицирование
- Учить детей слышать «свою» музыку.
- Познакомить с длинными и короткими звуками.
- Развивать правильную артикуляцию, чувство ритма.
- Развивать коммуникативные качества у детей и доброжелательное отношение друг к другу.
«Андрей – воробей» р.н.п.
«Петушок» русская народная прибаутка
«Котя»
« Зайчик ты, зайчик» р.н.п.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Игра на инструментах
- Познакомить с музыкальным инструментом треугольником.
Известные детям мелодии
+
+
+
+
Игра
- Учить детей петь соло, уметь слушать солиста, выразительно передавать образ «кота», легко бегать, передавая характерные движения «мышек».
- Учить согласовывать движения с текстом;
«Петушок»
«Кот Васька»
«Заинька»
+
+
+
+
+
Компонент ДОУ
- Помочь отдохнуть, снять напряжение, улучшить кровообращение.
«Побежали вдоль реки»
«Кот Мурлыка»
«Бабушка очки надела»
«Тики-так»
«Мы платочки постираем»
«Две тетери»
«Коза»
«Прилетели гули»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Октябрь
Виды музыкальной деятельности
Цель
Репертуар
5 неделя
6 неделя
7 неделя
8 неделя
Слушание музыки
- Учить детей соотносить характер музыкального произведения с иллюстрацией, уметь объяснить свой выбор.
- Развивать музыкальную отзывчивость, воображение, речь.
- Развивать умение слушать музыку.
- Развивать умение вслушиваться в звучание музыки, находить и придумывать свои сюжеты.
- Расширять кругозор детей, их словарный запас.
«Полька» М. Глинка
«Грустное настроение» А. Штейнвиля
«Марш» И. Дунаевского
«Полянка» русская народная плясовая
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Музыкально-ритмические движения:
а) упражнения
б) пляски и хороводы
- Учить детей передавать образ лошадки.
- Учить детей реагировать на смену частей музыки, передавать в движении характер изящной, танцевальной музыки.
- Учить детей согласовывать движения с музыкой.
- Укреплять мышцы стопы, совершенствовать ловкость.
- Учить бегать легко.
- Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве.
- Познакомить с движениями, соответствующими хороводу.
- Развивать наблюдательность, внимание, чувство ритма.
- Развивать двигательное творчество.
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
а) «Лошадки»
«Упражнение для рук с лентами»
«Марш»
«Мячики»
«Хлопки в ладоши»
«Качание рук»
«Притопы с топотушками»
б) «Огородная – хороводная» Б. Можжевелова
«Заинька» р.н.п.
«Танец осенних листочков» А. Филиппенко
«Пляска парами» литовская народная мелодия
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Пение
- Учить детей начинать и заканчивать пение всем вместе, стараться петь согласованно, протяжно.
- Учить детей звукоподражанию: пропевать ласково, певуче, выразительно.
- Учить детей брать дыхание после каждой фразы.
- Развивать память, музыкальный слух и голос.
- Воспитывать умение слушать пение других детей, подводить детей к инсценированию песен.
- Воспитывать доброе отношение друг к другу.
«Игра с лошадкой» И. Кишко
«Лошадка Зорька» Т. Ломовой
«Котик» И. Кишко
«Чики-чики-чикалочка» русская народная прибаутка
«Колыбельная зайчонка» В. Карасевой
«Барабанщик» М. Красева
«Осень» А. Филиппенко
«Кто проснулся рано?» Г. Гриневича
«Петушок» р.н.п.
«Осенние распевки» М. Сидоровой
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Развитие чувства ритма, музицирование
- Учить детей внимательнее вслушиваться в музыку.
- Учить различать двухчастную форму.
- Учить детей играть в оркестре.
- Развивать правильную артикуляцию, чувство ритма.
- Развивать внимание, наблюдательность.
- Развивать коммуникативную культуру.
- Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.
«Пляска для лошадки»
«Зайчик ты, зайчик»
«Божьи коровки»
«Петушок»
«Андрей-воробей»
«Где наши ручки?»
«Котя»
«Веселый оркестр»
«Всадники»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Игра на инструментах
- Развивать навыки игры на шумовых инструментах оркестра.
Русские народные мелодии
+
+
+
+
Игра
- Учить детей согласовывать движения с музыкой: выполнять легкий бег и ритмичные хлопки.
- Учить детей соблюдать правила игры: убегать и догонять только после окончания песни.
- Учить согласовывать движения с текстом, выполнять их выразительно.
- Поощрять активность детей.
«Ловишки»
«Петушок»
«Кот Васька»
+
+
+
+
+
+
Компонент ДОУ
- Учить соотносить движение пальцев с текстом.
- Развивать мелкую моторику.
- Развивать воображение, память.
- Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость.
«Раз, два, три, четыре, пять»
«Побежали вдоль реки»
«Прилетели гули»
«Мы платочки постираем»
«Семья»
«Кот Мурлыка»
«Коза»
«Тики – так»
«Две тетери»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Ноябрь
Виды музыкальной деятельности
Цель
Репертуар
9 неделя
10 неделя
11 неделя
12 неделя
Слушание музыки
- Познакомить с танцевальным жанром – вальс.
- Закрепить знания и понятия об изменении музыки и наличии частей.
- Развивать умение понимать средства музыкальной выразительности.
«Вальс» Ф. Шуберта
«Кот и мышь» Ф. Рыбицкого
«Полька» М.Глинки
«Грустное настроение» А. Штейнвиля
«Мама и папа разговаривают» И. Арсеева
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Музыкально-ритмические движения:
а) упражнения
б) пляски и хороводы
- Учить ходить ритмично, менять движения с изменением характера музыки; учить согласовывать движения с музыкой.
- Продолжать учить ориентироваться в пространстве.
- Развивать наблюдательность, внимание, чувство ритма.
Латвийская народная мелодия
«Из-под дуба» р.н.м.
«Полечка» Д.Кабалевского
«Огородная – хороводная» Б. Можжевелова
«Полли» анг.н.п.
«Марш» Е. Тиличеевой
«Марш» Ф. Шуберта
«Вальс» А. Жилина
«Мячики» М. Сатулиной
«Ой, лопнул обруч» укр.н.м.
«Лошадки» Л. Банниковой
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Пение
- Учить детей напевному исполнению.
- Учить начинать песню после вступления, внимательно слушать проигрыши между куплетами, дослушивать заключение.
-Закреплять понятия – музыкальное вступление.
«Варись, варись, кашка» Е. Туманян
«Осень» А. Филиппенко
«Котик» И. Кишко
«Первый снег» Е. Туманян
«Кто проснулся рано?» Г. Гриневича
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Развитие чувства ритма,музицирование
- Учить четко прохлопывать ритм.
- Развивать внимание, выдержку.
«Летчик» Е. Тиличеевой
«Котя»
«Где наши ручки?» Е. Тиличеевой
«Андрей – воробей» р.н.п.
«Я люблю свою лошадку»
«Зайчик ты, зайчик»
«Петушок»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Игра на инструментах
- Учить игре на ложках, трещотках.
Русские народные попевки
+
+
+
+
Игра
- Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
- Учить детей выразительно передавать образ животного.
- Поощрять активность детей, создавать радостное настроение.
«Хитрый кот»
«Колпачок»
«Ищи игрушку»
«Ловишки с петушком»
+
+
+
+
+
+
+
+
Компонент ДОУ
- Предупредить утомление, восстановление умственной работоспособности.
«Капуста»
«Кот Мурлыка»
«Прилетели гули»
«Тики – так»
«Коза»
«Семья»
«Мы платочки постираем»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Декабрь
Виды музыкальной деятельности
Цель
Репертуар
13 неделя
14 неделя
15 неделя
16 неделя
Слушание музыки
- Учить сравнивать разные произведения по характеру.
- Продолжать знакомить с танцевальным жанром – вальсом.
- Закрепить понятия «высокие, низкие» звуки, «легкая, отрывистая, сдержанная» музыка.
«Бегемотик танцует»
«Вальс – шутка» Д. Шостаковича
«Вальс» Ф. Шуберта
«Кот и мышь» Ф. Рыбицкого
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Музыкально-ритмические движения:
а) упражнения
б) пляски и хороводы
- Учить детей строить и водить хоровод.
- Учить имитировать движения различных животных.
- Учить различным прыжкам.
- Продолжать учить ориентироваться в пространстве.
- Развивать внимание, наблюдательность.
а) «Шагаем, как медведи»
Упражнение «Качание рук»
«Елка – елочка»
«Мячики»
«Хороводный шаг»
«Веселый Новый год»
«Всадники»
«Кружение парами»
«Полечка»
«Вальс»
«Танец в кругу»
«Игра с погремушками»
«Зайчики»
«Лиса»
«Снежинки»
«Большие и маленькие ноги»
«Марш»
б) «Дети и медведь» В. Верховенца
«Вальс» Ф. Шуберта
«Полька» И. Штрауса
«Пляска с султанчиками»
«Вальс снежинок»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Пение
- Учить детей петь вместе неторопливо, спокойно, протягивая гласные звуки.
- Добиваться выразительности, чистоты звучания.
- Побуждать детей к солированию.
- Развивать индивидуальность, музыкальность.
«Веселый Новый год» Е. Жарковского
«Первый снег» А. Филиппенко
«Лошадка Зорька» Т. Ломовой
«Дед Мороз» В. Герчик
«Елка – елочка» Т. Потапенко
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Развитие чувства ритма, музицирование
- Учить различать двухчастную форму.
- Развивать внимание.
«Сорока»
«Полька для куклы»
«Паровоз»
«Всадники»
«Пляска лисички»
«Летчик»
«Плясовая для мишки»
«Зайчик, ты зайчик»
«Полянка»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Игра на инструментах
- Учить ритмично исполнять мелодию с фортепианным сопровождением и в ансамбле.
- Познакомить с игрой на колокольчиках.
«Бубенчики» Е. Тиличеевой
+
+
+
+
Игра
- Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом и музыкой.
- Развивать двигательную активность.
«Мишка пришел в гости»
«Зайцы и лиса»
+
+
+
+
Компонент ДОУ
- Помочь отдохнуть, развлечься, снять напряжение.
«Снежок»
«Капуста»
«Кот Мурлыка»
«Коза»
«Тики – так»
«Наша бабушка идет»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Январь
Виды музыкальной деятельности
Цель
Репертуар
17 неделя
18 неделя
19 неделя
20 неделя
Слушание музыки
- Продолжать учить различать двухчастную форму.
- Закреплять понятия «плавная, спокойная, неторопливая» музыка и «стремительная, быстрая, отрывистая» музыка.
- Развивать слух, внимание, доброе отношение друг к другу.
- Развивать речь, фантазию.
«Немецкий танец» Л. Бетховена
«Два петуха» С. Разоренова
«Вальс – шутка» Д. Шостаковича
«Бегемотик танцует»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Музыкально-ритмические движения:
а) упражнения
б) танцы, пляски
- Учить слышать музыку и четко останавливаться с ее окончанием.
- Продолжать учить ориентироваться в пространстве; следить за осанкой.
- Продолжать учить детей выполнять шаг с носка.
- Упражнять детей в легком беге по кругу парами.
- Развивать звуковысотный слух.
- Развивать внимание, слух, умение ориентироваться по звуку, быстроту реакции.
а) «Марш»
«Выставление ноги на носочек»
«Мячики»
«Хороводный шаг»
«Ходьба и бег»
«Упражнение для рук»
«Саночки»
«Выставление ноги на носок и пятку»
б) «Покажи ладошки» латв.н.м.
«Пляска парами» лит.н.м.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Пение
- Учить детей вслушиваться и понимать текст песни, отвечать на простые вопросы.
- Учить детей протягивать звуки.
- Развивать внимание.
- Повышать интерес детей к пению.
«Песенка про хомячка» Л. Абелян
«Саночки» А. Филиппенко
«Лошадка Зорька» Т. Ломовой
«Паровоз» Г. Эрнесакса
«Машина» Т. Попатенко
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Развитие чувства ритма, музицирование
- Учить протягивать звуки.
- Закреплять понятия «коротких и долгих» звуков.
- Развивать чувства ритма, музицирование.
- Развивать слух, внимание, наблюдательность.
«Сорока»
«Барашеньки»
«Паровоз»
«Андрей-воробей»
«Всадники»
Игра «Веселый оркестр»
Игра «Лошадка»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Игра на инструментах
- Тренировать в игре на различных музыкальных инструментах.
Известные детям музыкальные фрагменты
+
+
+
+
Игра
- Развивать внимание, слух, быстроту реакции, умение ориентироваться по звуку.
- Развивать фантазию.
Игра «Паровоз»
Игра с погремушками
Игра «Колпачок»
+
+
+
+
+
Компонент ДОУ
- Помочь отдохнуть, развлечься, снять напряжение, получить ощущение физической разрядки, улучшить кровообращение.
«Овечка»
«Мы платочки постираем»
«Кот Мурлыка»
«Бабушка очки надела»
«Коза»
«Наша бабушка идет»
«Капуста»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Февраль
Виды музыкальной деятельности
Цель
Репертуар
21 неделя
22 неделя
23 неделя
24 неделя
Слушание музыки
- Учить детей вслушиваться и понимать музыкальное произведение, различать части музыкальной формы.
- Учить слушать музыку с интересом, высказывать свои впечатления.
- Закреплять понятие «танец».
- Развивать мышление, речь, расширять словарный запас.
- Развивать музыкальную память, умение характеризовать музыку, соотносить ее с определенным действием.
«Смелый наездник» Р. Шумана
«Маша спит» Г. Фрида
«Два петуха» С. Разоренова
«Немецкий танец» Л. Бетховена
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Музыкально-ритмические движения:
а)упражнения
б) пляски и хороводы
- Учить слышать окончание фраз и делать четкую остановку.
- Учить детей выполнять шаг с носка, «держать» круг, двигаться за спиной впереди идущего.
- Учить детей координировано выполнять движения, при выставлении ноги на пятку стараться не сгибать колено.
- Учить менять движения самостоятельно в соответствии со сменой характера музыки.
- Закреплять умение детей ходить, высоко поднимая ноги, ориентироваться в пространстве.
- Развивать координацию движений рук.
- Развивать детское двигательное творчество, умение сочетать музыку с движением и менять его в соответствии с изменением музыки.
- Формировать коммуникативную культуру.
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
а)«Хлоп-хлоп»
«Марш»
«Машина»
«Всадники»
«Мячики»
«Хороводный шаг»
«Выставление ноги на пятку, носок»
«Ходьба и бег»
«Зайчики»
б)»Пляска парами» литовская нар. мел.
«Колпачок» р.н.м.
Свободная творческая пляска
«Заинька»
«Покажи ладошки» латв. нар.мел.
«Пляска с султанчиками» хорватская нар.мел.
«Полька»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Пение
- Учить детей петь эмоционально и согласованно.
- Учить петь сольно, по подгруппам, коллективно, с музыкальным сопровождением и без него.
- Учить детей вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы.
- Развивать внимание, умение слушать пение других детей и вовремя вступать.
«Саночки» А. Филиппенко
«Песенка про хомячка» Л. Абелян
«Машина» Т. Попатенко
«Мы запели песенку» Р. Рустамова
«Паровоз» Г. Эрнесакса
«Котик» И. Кишко
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Развитие чувства ритма, музицирование
- Развивать звуковысотный слух.
- Развивать динамический слух, чувство ритма.
- Развивать внимание.
«Я иду с цветами»
«Сорока»
«Ой, лопнул обруч»
«Паровоз»
«Зайчик»
«Где наши ручки?»
«Летчик»
«Петушок»
«Пляска для петушка»
«Барашеньки»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Игра на инструментах
- Учить приемам игры на деревянных ложках, играть
в ансамбле.
- Развивать ритмичность, музыкальность.
Любые русские народные мелодии
+
+
+
+
Игры
- Развивать детское творчество, умение сочетать музыку с движениями и со словами.
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
«Ловишки»
«Игра с погремушками»
«Петушок»
«Кот Васька»
«Дети и медведь»
+
+
+
+
+
+
Компонент ДОУ
- Снять утомление мышц, нервной системы, активизировать мышление детей, создать положительные эмоции и повышать интерес к занятиям.
«Шарик»
«Кот Мурлыка»
«Тики – так»
«Мы платочки постираем»
«Семья»
«Две тетери»
«Коза»
«Прилетели гули»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Март
Виды музыкальной деятельности
Цель
Репертуар
25 неделя
26 неделя
27 неделя
Слушание музыки
- Учить детей эмоционально отзываться на характерную музыку.
- Продолжить знакомство с жанром вальса.
- Развивать речь, воображение, умение слушать музыку.
- Развивать фантазию, желание двигаться под красивую музыку.
- Развивать музыкальную память детей.
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
«Вальс» А. Грибоедова
«Ежик» Д. Кабалевского
«Смелый наездник» Р. Шумана
«Маша спит» Г. Фрида
+
+
+
+
+
Музыкально-ритмические движения:
а) упражнения
б) пляски и хороводы
- Учить детей выполнять поскоки с ноги на ногу.
- Продолжать учить ритмичной, бодрой ходьбе.
- Отрабатывать легкий бег и прыжки. Учить детей приземляться на носочки, слегка пружинить ногами в коленях.
- Развивать ориентирование в пространстве, координацию движений.
- Развивать двигательную активность.
а) «Скачут по дорожке»
«Марш»
«Ходьба и бег»
«Хлоп – хлоп»
«Мячики»
«Упражнение для рук»
«Зайчики»
«Лошадки»
«Выставление ноги»
б) «Пляска с платочком»
Свободная пляска
«Покажи ладошки»
«Танец в кругу»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Пение
- Учить детей внимательно слушать музыку до конца, отвечать на вопросы.
- Учить детей правильно интонировать мелодию песни, четко артикулировать гласные звуки в словах.
- Учить петь выразительно, передавая ласковый, добрый характер песни.
- Учить детей простейшему инсценированию.
- Развивать звуковысотный и тембровый слух, фантазию.
- Развивать внимание, умение начинать и продолжать пение вовремя.
«Воробей» В. Герчик
«Мы запели песенку» Р. Рустамова
«Машина» Т. Попатенко
«Песенка про хомячка» Л. Абелян
«Ежик»
«Новый дом» Р. Бойко
«Лошадка Зорька» Т. Ломовой
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Развитие чувства ритма, музицирование
- Учить детей различать смену частей музыки.
- Познакомить с понятием «аккорд».
- Развивать детское внимание, быстроту реакции, активность.
«Спой и сыграй свое имя»
«Ежик»
«Где наши ручки?»
«Зайчик ты, зайчик»
«Лошадка»
«Паровоз»
+
+
+
+
+
Игра на музыкальных инструментах
- Познакомить с музыкальным инструментом треугольником.
«Дождик» р.н.п.
+
+
+
Игры
- Учить детей различать музыкальные части и выполнять движения в соответствии с ними.
- Развивать внимание и ориентацию в пространстве.
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
«Игра с платочком»
«Игра с ежиком»
«Колпачок»
«Ищи игрушку»
+
+
+
+
Компонент ДОУ
- Помочь отдохнуть, развлечься, снять напряжение, получить ощущение физической разрядки, улучшить кровообращение.
«Два ежа»
«Тики – так»
«Шарик»
«Овечка»
+
+
+
+
+
+
+
Апрель
Виды музыкальной деятельности
Цель
Репертуар
28 неделя
29 неделя
30 неделя
31 неделя
Слушание музыки
- Закреплять понятия о жанровой танцевальной музыке.
- Закреплять музыкальные жанры.
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
«Полечка» Д. Кабалевского
«Марш солдатиков» Е. Юцевич
«Вальс» А. Грибоедова
«Ежик» Д. Кабалевского
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Музыкально-ритмические движения:
а) упражнения
б) пляски и хороводы
- Продолжать учить ритмичной, бодрой ходьбе.
- Закреплять различные прыжки.
- Развивать координацию рук, внимание.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Развивать двигательное творчество.
а)«Дудочка»
«Мячики»
«Марш»
«Скачут по дорожке»
«Упражнение с флажками»
«Хлоп-хлоп»
«Марш и бег»
«Лошадки»
«Выставление ноги на пятку»
б) «Веселый танец» лит.нар. м.
«Заинька»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Пение
- Учить согласовывать движения со словами песни.
- Учить детей петь эмоционально и согласованно.
- Развивать внимание, умение начинать и продолжать пение вовремя.
«Весенняя полька» Е. Тиличеевой
«Воробей» В. Герчик
«Машина» Т. Попатенко
«Три синички» р.н.п.
«Кто проснулся рано?» Г. Гриневича
«Самолет» М. Магиденко
«Паровоз» Г. Эрнесакса
«Барабанщик» М. Красева
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Развитие чувства ритма, музицирование
- Учить четко прохлопывать ритм и проигрывать на музыкальных инструментах.
- Развивать чувство ритма.
«Божья коровка»
Игра «Веселый оркестр»
«Зайчик ты, зайчик»
«Танец собачки»
«Летчик»
«Самолет»
«Петушок»
«Я иду с цветами»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Игра на инструментах
- Помочь освоить способ игры на бубне (тремоло).
«Тише - громче в бубен бей». Е. Тиличеевой
+
+
+
+
Игры
- Развивать быстроту реакции.
- Развивать самостоятельность, творчество, фантазию.
- Воспитывать дружеское отношение друг к другу.
«Жмурки»
«Ловишки с собачкой»
«Летчики, на аэродром!»
«Паровоз»
+
+
+
+
+
+
+
Компонент ДОУ
- Повысить или удержать умственную работоспособность детей.
«Замок»
«Шарик»
«Кот Мурлыка»
«Тики – так»
«Коза»
«Овечка»
«Мы платочки постираем»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Май
Виды музыкальной деятельности
Цель
Репертуар
32 неделя
33 неделя
34 неделя
35 неделя
36 неделя
Слушание музыки
- Закреплять понятия о жанрах.
- Развивать творчество, фантазию.
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
«Колыбельная» В. А. Моцарта
«Шуточка» В. Селиванова
«Марш солдатиков» Е. Юцкевич
«Полька» И. Штрауса
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Музыкально-ритмические движения:
а) упражнения
б) пляски и хороводы
- Учить выполнять подскоки.
- Закреплять хороводный шаг.
- Развивать детское творчество.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Развивать двигательное творчество.
А)«Подскоки»
«Марш под барабан»
«Хороводный шаг»
«Упражнение с флажками»
«Скачут лошадки»
«Упражнение для рук»
«Дудочка»
«Мячики»
б) «Вот так вот» бел.нар. мел.
Свободная пляска
«Покажи ладошки» латв. нар.мел.
«Пляска с платочком» нар.мел.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Пение
- Продолжать учить детей петь согласованно и эмоционально.
- Развивать звуковысотный и тембровый слух, фантазию.
- Развивать внимание, умение начинать и продолжать пение вовремя.
- Повышать интерес детей к пению.
«Зайчик» М. Старокадомского
«Барабанщик» М. Красева
«Три синички» р.н.п.
«Весенняя полька» Е. Тиличеевой
«Лошадка Зорька» Т. Ломовой
«Хохлатка» А. Филиппенко
«Самолет» М. Магиденко
«Паровоз» Г. Эрнесакса
«Собачка» М. Раухвергера
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Развитие чувства ритма, музицирование
- Учить проигрывать ритм на музыкальных инструментах.
- Учить различать музыкальные инструменты по звучанию.
- Продолжать учить четко прохлопывать ритмический рисунок.
- Развивать детское творчество.
«Два кота»
«Полька для зайчика»
«Зайчик ты, зайчик»
«Полечка»
Игра «Узнай инструмент»
«Петушок»
«Мой конек»
«Андрей-воробей»
«Паровоз»
«Ой, лопнул обруч»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Игра на музыкальных инструментах
- Развивать умение музыкальным молоточком отбивать ритмический рисунок.
- Вызывать желание играть на различных музыкальных инструментах.
«Музыкальные молоточки» Е. Тиличеевой
«Веселятся все игрушки» В. Витлина
+
+
+
+
+
Игра
- Учить детей различать музыкальные части и выполнять движения в соответствии с ними.
- Развивать быстроту реакции.
- Воспитывать дружеское отношение друг к другу.
«Ловишки с зайчиком»
«Кот Васька»
«Жмурки»
«Летчики, на аэродром!»
«Паровоз»
«Ежик»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Компонент ДОУ
- Помочь отдохнуть, снять напряжение, улучшить кровообращение.
«Пекарь»
«Замок»
«Кот Мурлыка»
«Два ежа»
«Тики – так»
«Раз, два, три, четыре, пять»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Июнь
12 апреля 2020 в 11:52